Y La Educación Prohibida sigue su camino...

Y la Educación Prohibida sigue su camino de destrucción bajo la apariencia de la libertad, la creatividad, las experiencias innovadoras y otras historias no confesables...Michael Apple habla de dos millones de jóvenes que se han pasado ya en Estados Unidos a la enseñanza privada pero aquí, en España, parece que se hace mucho caso.
La Educación Prohibida es:
-un engaño
-una crítica injusta al mejor sistema educativo público de la Historia
-subjetiva
-no tiene ningún rigor académico ni científico ni estadístico
-tiene una intencionalidad clara de desprestigiar la escuela pública para privatizarla o ganar adeptos
-está plagada de mentiras, falacias, errores
-se equipara al ser humano con una semilla que tiene la carga genética completa y por lo tanto no necesita nada para desarrollarse plenamente
-se equipara al ser humano con una planta
-se equipara al ser humano con un bosque
-se muestran imágenes de estudiantes atados a las sillas
-se muestran imágenes de estudiantes durmiéndose en las aulas
-se muestra al profesorado deformado y gritando en plan autoritario y amenazador
-de los noventa entrevistados no aparece nadie que se muestre satisfecho con la escuela pública
-aparece un pediatra diciendo que ahora no se aprende pero antes sí aprendían mucho
-se defienden ideas como que no se debe motivar al alumnado
-se dice que no se deben clasificar los alumnos por edades
-se habla negativamente de las filas
-se dice que se deben eliminar las murallas de los colegios
-se dice que la evaluación se debe eliminar
-se dice que un niño en un colegio pasa más horas que un universitario
-se dice que a los doce años los niños no han aprendido a leer, escribir o a hacer operaciones matemáticas
-se dice que la escuela destruye la creatividad innata del alumnado
-se dice que la escuela pública surgió en la Prusia del siglo XIX y se quiere equiparar con la Alemania nazi
-se compara el sistema educativo con Grecia o Roma
-se ignoran por completo los grandes logros de la escuela pública
-no se habla de precios, costes económicos, presupuestos, capacidad de mejora general de un sistema educativo
-no se habla de la complejidad de los sistemas educativos ni de las constantes mejoras que se viene experimentando
-se presenta una historia de adolescentes que no pueden leer un discurso criticando lo poco que han aprendido cómo si fuera algo verdaderamente importante y representativo
-no se aclaran los "detalles" de esas experiencias, metodologías o centros como el precio, el tipo de selección del alumnado o los resultados reales
-un ataque sin precedentes a la mejor escuela pública de la Historia
-un mejunje