Lisboa ¡nunca más!

Lisboa es una ciudad preciosa sin embargo, si viajamos en coche debemos tener mucho cuidado con la Empresa Municipal de Estacionamiento de Lisboa, la temible y sumamente injusta EMEL. Si aparcamos en una zona regulada debemos recordar que las señales horizontales son blancas y que si no nos damos cuenta nuestro coche puede ser inmovilizado con un cepo y sellado. A partir de ahí empieza una curiosa aventura en la que debemos contactar telefónica para comunicar el número que nos habrán dejado en una notificación y esperar a que lleguen los operarios. Nos cobrarán en efectivo 96 euros en efectivo y eso en el mejor de los casos, si se ha estado poco tiempo en el sitio. Una pasada que conculca nuestros derechos y pone de manifiesto que allí no es lo mismo ser portugués, europeo de primera categoría, que español, europeo de segunda...Lisboa, ¡nunca más!

Penosa imagen la del presidente de Venezuela.

Penosa imagen la del presidente de Venezuela. Cada vez que habla se muestra más sincero y pone de manifiesto su nula valía política y personal. Cabe preguntarse cómo puede ser defendido por Podemos e Izquierda Unida. Quizás el dinerito explique cosas que son muy difíciles de entender.

¿Gobiernan las mayorías o las minorías?

¿Gobiernan las mayorías o las minorías? Resulta un tanto extraño...En Ciudad Real votaron poco más de cien personas de Ganemos CR  para decidir si daban el apoyo al PSOE...lo que suponía decidir quién ostentaría la alcaldía de la capital provincial. En Cuenca el número de votantes parece ser que fue de poco más de treinta, decantándose por el PP por un solo voto. Alguien decía en la radio esta mañana que qué pensará el secretario general, Cayo Lara. En tantos y tantos casos resulta difícil entender lo que está pasando. Parece ser que la Democracia es ésto: todo vale, todos contra todos, o todos revueltos cuando les interesa, o quítate tú que me pongo yo...o da igual lo que se diga y lo que se prometa antes de las elecciones y da igual lo que se diga, prometa, firme o haga después...

¿El primer gran error del rey de España Felipe VI?

Hoy, 12 de junio de 2015, viernes nos hemos enterado de la noticia, muy chocante, de la revocación del título de duquesa de Palma de la Infanta Cristina de Borbón, por parte de su hermano, el rey de España Felipe VI.

Si ha resultado inesperada y sorprendente la medida tomada por la Corona, más aún lo han sido las declaraciones de la recién investida presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz. Lo positivo es que cuando personas así hablan, arrojan luz sobre determinados temas con su enorme torpeza. Dice la presidenta andaluza, tras ochenta días sin ser capaz de formar gobierno, que la medida se debería haber tomado antes. Sin embargo no es ella un buen ejemplo, con los ex-presidentes Chaves y Griñán sentándose en sus correspondientes escaños...saltándose las promesas de la nueva presidenta y las exigencias de Ciudadanos, cacareadas hasta la saciedad.

Cabe preguntarse qué sentido tiene retirarle el título de duquesa a una persona que está imputada pero es más, aunque fuera declarada culpable, los títulos nobiliarios ¿es que son de quita y pon? ¿No se lo concedió su padre, el rey Juan Carlos I?

Desde luego no es ni medianamente lógico que se aplique esta medida. ¿Existen precedentes? ¿Qué legislación ampara la medida en cuestión? ¿Es legal? ¿Y si la infanta resultara inocente? ¿Y cuando cumpliera su condena, en caso de haberla?

No es ni justo ni sensato ni nada que se le parezca. Santa Rita, Rita, Rita, lo que se da, no se quita...Lo que está ocurriendo con la infanta Cristina es sencillamente lamentable e injusto. Por muy hija de un rey y de una reina que sea, por muy hermana de un rey que sea, si la tienen que juzgar que la juzguen, pero nada más...su posición social no tiene por qué pagar más de la cuenta si convenimos, como parece que hacemos, que todos somos iguales ante la ley. ¿Por qué se debe ser más severo con ella?

¿Para cuándo se tomará la decisión de nombrar a personas en paro para las mesas electorales?

¿Para cuándo se tomará la decisión de nombrar a personas en paro para las mesas electorales? Hay muy poco que añadir. Parece lógico y podría ayudar, aunque fuera dos o tres veces cada cuatro años...

La extrañísima concordancia de los programas políticos del PP,PSOE y Ganemos, de Ciudad Real.

En estos días tan curiosos, he leído que Ganemos Ciudad Real y el PSOE están comparando sus programas electorales y llegan a la conclusión de que es mucho lo que comparten. Curiosamente es lo mismo que dice Enrique Belda sobre la gran concordancia entre los programas del PP y del PSOE. ¡Todo es muy extraño!

Discordancia entre los discursos del PSOE y Podemos en Castilla-La Mancha.

Desde que tuvieron lugar las elecciones municipales y regionales el pasado 24 de mayo de 2015 se vienen oyendo declaraciones contrapuestas y discordantes entre los discursos del PSOE y Podemos en Castilla-La Mancha. Así, mientras Emiliano García Page habla de entendimiento y de acuerdos, en Podemos se dice que se va a preguntar a los afiliados y simpatizantes...Alguien no dice la verdad o, quizás, ninguno o, quizás, los dos...¡Qué lejos quedan las palabras de hace apenas una semana!

10 debates estériles entre fotógrafos | Quesabesde

Artículo muy gracioso y ¡real!, con ilustraciones épicas.

10 debates estériles entre fotógrafos | Quesabesde

Juan Carlos Monedero Fernández: un político hecho de sombras.

No ha sabido, querido, podido...explicar su cobro de 425.000 euros de países sudamericanos como Venezuela...Todo parece indicar que no se trató de un contrato por un estudio.
No se entiende esa segunda declaración de Hacienda y ese pago si todo estaba en regla, como dijo.

Utiliza la amenaza y el recurso del miedo: si me atacan a mí atacan al pueblo...

Recurre frecuentemente a un lenguaje violento, a canciones e imaginería de la Guerra Civil Española de 1936...¡vaya modernidad!

En algunas ocasiones recuerda mucho a los discursos de los sacerdotes en las homilías...por ejemplo cuando decía aquello de que "Chávez es amor, todo amor..."

En su currículum de Dialnet no aparece ese figurón tan intelectual del que nos hablan sus compañeros de partido como Pablo Iglesias.
En fin, habrá que leer sus libros y artículos pero por el momento, sombras.

¿Por qué abren los registros de la administración a las nueve?

Hoy he estado en los llamados "Servicios periféricos" de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Me ha resultado sorprendente que los trabajadores entren a las ocho y que a las ocho y cuarto, por ejemplo, se pueda hablar con un abogado que es el responsable de determinado negociado o que se pueda solicitar un documento a un ingeniero o un administrativo y que haya que esperar a las nueve para poder registrar cualquier documento. ¿Tiene algún sentido? Desde luego a muchas personas nos supone un problema. Por ejemplo, son muchos los trabajos en los que se empieza también a las ocho de manera que cuanto antes se pueda hacer cualquier trámite mejor, muchas menos horas de trabajo perdido. En la misma medida, hay trabajos que empiezan a las ocho y media y a las nueve...a todos ellos, de alguna manera, se les dificulta este servicio tan elemental como importante. Ya sabemos que hay otras formas pero lo aconsejable sería empezar a las ocho. Y por cierto, lo mismo opino de los bancos, de los ayuntamientos, de Correos...Seríamos más competitivos, más eficientes y "funcionaríamos " un poco mejor...

Cuatrocientos veinticinco mil euros es mucho dinero...

Cuatrocientos veinticinco  mil euros es mucho dinero...Por más vueltas que le doy no llego a entender cómo se puede pagar tanto dinero por un informe que, por otra parte, no pasa de ser teórico y de escasos o nulos gastos. Parece ser que los gobiernos de Bolivia, Ecuador, Nicaragua y Venezuela contrataron al profesor Monedero para hacer un informe sobre la viabilidad económica de la unión monetaria. Siguiendo la información de El País digital de fecha 21 de enero de 2015, además habrían contratado a otro centenar de consultores. Si se hubiera pagado lo mismo a esos otros consultores estaríamos hablando de una cantidad de cuarenta y dos millones de euros por una serie de trabajos escritos que, por cierto, luego hay que leer detenidamente. No se leen cien informes en un rato ni por cualquier persona. Sorprende también la generosidad de estos gobiernos que, por otra parte, tantas dificultades económicas tienen...En realidad los que tienen esas dificultades son la mayoría de sus habitantes.

También llama la atención que siendo tan afines políticamente no se hagan rebajas....No sabemos si, por ejemplo, Pablo Iglesias hace un informe a su amigo Tsipras le cobrará una tarifa similar...o viceversa.

Pienso e intento recordar a alguien de mi entorno que pueda ganar ese dinero en un año y ...sencillamente no conozco a nadie. Calculo lo que hipotéticamente me queda por cobrar hasta que me jubile -si Dios quiere- y me supera con creces calculando diez años de trabajo con un salario como el actual.

Me pregunto si ese tipo de trabajos son frecuentes entre el profesorado universitario. Yo he trabajado unos años en la Universidad y tampoco he conocido nada parecido. Hasta recuerdo una vez en la que se nos denegó a unos compañeros y a mí una ayuda previamente concedida de unos cincuenta euros por asistencia aun congreso en tierras lejanas porque las cuentas no cuadran a final de año...

Efectivamente ¿qué son 425.000 euros comparados con los millones  de los que se habla en casos como el de Bárcenas, Pujol, Gurtel o Bankia? Pero aquí lo que llama la atención es que quién durante un tiempo ha estado acusando a todo el mundo ahora no hace demasiadas aclaraciones. El sábado, 31 de enero de 2015 en Madrid, su compañero de andadura política y de escenario clamaba públicamente contra la "mafia de las instituciones"...

Por cierto ¿no hay "casta" en esos cuatro países? ¿No hay "mafia" en esos lugares de allende los mares? Por curiosidad...¿Cuánto cobra un profesor universitario de Bolivia, Ecuador, Nicaragua y Venezuela? Y , por cierto ¿No hay profesorado capacitado para hacer esos trabajos en esos cuatro países?

Yo no sólo no he declarado la guerra a Monedero o a Podemos sino que, en algunas cuestiones me puedo sentir identificado...Pero creo que una cantidad tan grande para un partido tan joven, tan prometedor como acusador, tan crítico y tan trasparente es un verdadero peligro y se debería arrojar mucha luz al respecto.

Tampoco termino de entender si ese tipo de trabajos tan bien remunerados son, digamos, relativamente frecuentes entre el profesorado universitario español, ¿por qué no se nos dice abiertamente, con nombres, apellidos y cantidades?

Sin entrar en si es ético o legítimo o legal crear una sociedad unipersonal o comunicarlo o no a la Universidad para la que se trabajan procede una explicación mucho más clara, contundente, con aporte documental y hasta con testimonios de personas suficientemente cualificadas y objetivas. Por último ¿cómo es que no dice nadie nada de los cuatro gobiernos en cuestión? ¿No será que no quieren que se enteren en aquellos territorios sus habitantes? ¿No van a decir nada?

Sobre la victoria de Syriza en Grecia...

Ayer Syriza ganó las elecciones generales en Grecia. Hoy muchas personas se felicitan y otros tantos muestran su preocupación o su decepción.

Se habla, se aventura y se supone que el futuro inmediato puede venir cargado de sorpresas y de cambios. Hay también mucha expectación contenida. Somos muchos los que no nos pronunciamos y estamos un poco en la postura de esperar y desear lo mejor al pueblo griego que, de alguna manera, es una parte de esa macro entidad que llamamos Unión Europea y de la que formamos parte.

Es casi seguro que en Podemos han debido celebrar esta sonora victoria frente a la preocupación del resto de partidos. Recordemos que por primera vez políticos españoles han participado en la campaña electoral. Ayer, en las imágenes televisivas del escrutinio griego, se veían banderas republicanas españolas y me pareció ver alguna de Podemos, aunque no lo puedo asegurar. El sociólogo Amando de Miguel hizo la observación correspondiente en el programa de 13 Televisión. No había banderas griegas tampoco ondeando por allí.

Desde luego Pablo Iglesias lo ha dicho claramente. Si gana las elecciones y gobierna se abrirá un proceso constituyente. En una formación política en la que todo se hace y se hará -así se dice- por consenso y por decisión de las mayorías, me cabe la duda de la proporción de españolas y españoles que desean abiertamente que se inicie un proceso constituyente. Supongamos que en Podemos cuentan con esa información...Yo, por lo que percibo, la inmensa mayoría de gente ni se lo plantea si bien es cierto que mi entorno puede ser socio-políticamente bastante conservador y que yo también puedo estar ejerciendo una especie de selección sesgada o interesada -subjetiva al menos- de los datos que me llegan y que percibo.

Desde luego son muchos los interrogantes que se presentan.
Quizás sea un error esta idea o una simple obviedad. Quizás las cosas sean más sencillas y la victoria de Syriza no suponga tantos cambios ni nacionales ni internacionales como se sospecha traerá.

Hubo un dato que me hizo pensar y es que el partido al que abiertamente se tilda de neo-nazi, Amanecer Dorado, obtuvo un tercer puesto en número de votos y de escaños (el dato es de anoche antes de finalizar el escrutinio y hoy no lo he confirmado). Me sorprendió la escasa o nula información que he percibido al respecto en todo el proceso. Es como si se hubiera hecho el esfuerzo de ignorar u ocultar la realidad con la pretendida intención de evitar darle publicidad. Curiosa forma de proceder que nada tiene que ver con la supuesta objetividad informativa y el derecho de los ciudadanos a ser informados.

Y ya en un plano provincial, me ha sorprendido también el escaso alarde editorial del periódico Lanza. En su primera página aparece la noticia en cuestión en un pequeño recuadro de la parte inferior izquierda. La gran noticia de hoy es para una cartera que trabaja desde hace cuatro años en dos pequeños municipios, Arroba de los Montes y Alcoba. Me pregunto cómo sería el tratamiento informativo si hubiera ganado el partido socialista. Recordemos que este medio pertenece a la Diputación Provincial de Ciudad Real, gobernada por el PSOE. 

De cualquier manera, ojalá Grecia, es decir, los griegos, empiecen a mejorar significativa y rápidamente sus vidas y salgan de la crisis en la que se encuentran. Esperemos que hayan hecho la mejor elección y que estos años de recortes sociales, de crisis económica, de endeudamiento, de pérdida de derechos laborales y ciudadanos...se conviertan en un mal recuerdo.

Ayer, Pablo Iglesias volvió a perder el control...

Ayer, 24 de enero de 2015, Pablo Iglesias intervino en un programa televisivo en La Sexta, la Sexta noche. A mi juicio perdió totalmente el control y, de alguna manera, se retrató. Independientemente de que el periodista Eduardo Inda pueda tenerle más que harto lo que hizo Pablo Iglesias fue una torpeza y una impresionante falta de respeto no solo a su interlocutor sino a todos los espectadores. 

Sacar a relucir un apodo o mote de adversario es sencillamente una bajeza. Pero lo peor es que dejó bien claro que no era un simple error sino una estrategia y algo premeditado ¿Cómo entender que se lo repitiera tantas veces? ¿Cómo entender que incluso cuando ya se lo había dicho el moderador varias veces siguiera haciéndolo?

Sencillamente, para mí y creo que para muchas más personas Pablo Iglesias anoche perdió toda su credibilidad. Se comportó como un niñato sin control que daba rienda suelta a su inquina, cayendo precisamente en la trampa y en la provocación también premeditada.

Un cargo público no puede ir insultando por ahí a la gente y, sobre todo, si dice aspirar a ser el presidente de gobierno de España. Por cierto, me daría igual si fuera el aspirante a la alcaldía del pueblo más pequeño.

Quedó claro que traía preparado el guión y que tiene una asignatura suspensa con Inda. O la supera o así no podrá seguir.

Pablo Iglesias se equivocó con su reunión con Rodríguez Zapatero, Bono y García Page.

Pablo Iglesias ha venido criticando muy duramente a los políticos españoles desde que empezó su etapa mediática,  que se tornó en política. Así, acuño, o al menos fue el máximo difusor, del término despectivo "casta". La casta es para Pablo Iglesias y sus seguidores de Podemos un complejo grupo de políticos que han disfrutado de unos privilegios y del poder y que nos han conducido, según él, a la situación de crisis actual.

No ha sido un término usado esporádicamente sino que, por el contrario, era uno de los componentes fundamentales de su discurso. Era como si tuviera un plan preconcebido en el que había herramientas o armas para conseguir sus objetivos y "la casta" iba a serle muy útil. Desde el punto de vista divulgativo, popular, social y didáctico ha sido todo un éxito. Reducir la realidad a iconos fácilmente manejables hace que resulte más cómodo de identificar el supuesto problema y que se nos olvide que se trata de una simple construcción mental o una extraordinaria simplificación. En realidad el concepto tranquiliza y hasta tiene un efecto sedante por no decir hasta narcótico. Si la responsabilidad de la crisis -probablemente se han estado superponiendo varias crisis- la tuvo un grupo bastante reducido y circunscrito a la llamada clase política el ciudadano de a pie queda a salvo. Se podría profundizar más al respecto pero quizás sea en otro momento.

Así las cosas, como mínimo, sorprende, cuando no indigna, y hace sospechar que todo el discurso de Pablo Iglesias e Íñigo Errejón son una  burda farsa. Por un lado está la casta, execrable, insultable, despreciable, criticable...sin reconocerle ni un sólo mérito, acierto, efecto positivo o virtud. Y por otro, políticos con los que, teniendo diferencias, se aprende porque tuvieron altas responsabilidades en el gobierno. Son gente maja con la que si se puede hablar. Así, el ex presidente de gobierno de España, el ex presidente de Castilla-La Mancha y el candidato en activo a la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha parece que quedan al margen de esas graves acusaciones lanzadas casi a diario desde hace años. 

Por supuesto que Pablo Iglesias e Íñigo Errejón son libres. Por supuesto que el diálogo es positivo. ¡Por supuesto! Pero ¿no es una burla a las personas a las que han venido hablando con tanta vehemencia de su supuesta aversión a estos mismos políticos?

En cuanto a su buena relación con José Bono por el hecho de que el político manchego, en su época de abogado defendiera a su padre podríamos decir sencillamente que se trata de algo así como un enchufe, un trato de favor, o como se quiera.

¿Y qué decir de un político en activo como García-Page? ¿No es su adversario? ¿No forma parte de la casta?

Pero hay más.

El duo de líderes de Podemos no se han tomado la molestia de recorrer España para conocer a los miles de personas que, de alguna manera, les están haciendo el trabajo. Evidentemente no habrá tiempo de aquí a que acaben las elecciones para que puedan visitar los más de ocho mil municipios de España pero ¿Qué tal intentar conocer las capitales de provincia? ¿No es verdaderamente un desprecio hacia las muchas personas que están organizando los llamados círculos que se reúna con dos políticos de la llamada casta en teoría inactivos y un tercero en activo.

Por mucho agradecimiento que sienta hacia José Bono ¿conoce lo que podría ser como el lado oscuro de este político? Desde luego valdría como ejemplo de político populista que ejerció el poder durante demasiados años y que no fue precisamente un adalid de valores como la democracia o la libertad de expresión.

Personalmente me he sentido engañado y espero que se produzca alguna rectificación suficientemente claras y contundente.

Que si "uno de los nuestros"....decían unos trabajadores autodenominados progresistas...

Llegó un trabajador contando la última fechoría o, dicho de otra manera, la última actuación completamente arbitraria de un superior. Sus compañeros lo miraron un tanto circunspectos y le dijeron "¡pero si es uno de los nuestros!"...¡Así está el patio!

About photographers...

In this blog -"500 photographers" we can find lots of information about hundreds of photographers. I think it´s a very good idea. Thanks to the author, the photographer and editor Pieter Wisse.

En Educación, la autoridad no es lo mismo que el autoritarismo.

En Educación, la autoridad no es lo mismo que el autoritarismo. Si nos referimos a las denominadas autoridades educativas el tema cobra una dimensión difícil de percibir, si no se está informado, como es el caso en España. Las personas que no están vinculadas con esta faceta de nuestras vidas es posible que no sepan de lo que estamos hablando. 

Veamos. Hay una autoridad política que se supone que tiene la capacitación personal y profesional para ejercer el puesto de gran responsabilidad que se le encomienda. Así, ministros, consejeros o delegados provinciales...son cargos elegidos por el poder político, elegido a su vez en las correspondientes elecciones o, en los sucesivos acuerdos de gobierno.

Además, y a un nivel jerárquico inferior, hay otros puestos de libre designación pero también se encuentran ya los puestos de profesionales de carrera.

Lo que está ocurriendo es grave y es que desde algunas esferas políticas y técnicas se está confundiendo la autoridad con la fuerza, convirtiéndose en autoritarismo puro y simplón. Inspectoras e inspectores hay que se están cubriendo de gloria por no decir algunos adjetivos muy poco positivos.

Se dice que se transmiten órdenes desde "arriba" y que los  inspectores, trabajadores al fin y al cabo, trasmiten esas instrucciones. Sin embargo no se puede juzgar a todo el mundo por igual y, especialmente, cuando se siguen dando casos de arbitrariedad y formas de hacer que nada tienen que ver con el respeto que se supone debe reinar.

No es de recibo, no es ni medianamente aceptable, que se esté desautorizando flagrantemente al profesorado e incluso a los equipos directivos casi a diario en cuantos conflictos o diferencias de opinión surgen con madres o padres -que, dicho sea de paso, suelen ser, en general las personas menos indicadas para quejarse por tratarse de casi siempre de personas que no cumplen las normas y rozan el insulto, la ofensa, el desafío, el capricho, la conveniencia y la mala educación. Es vergonzoso y lamentable pero, sobre todo, un verdadero problema para los docentes y, muy especialmente, para el alumnado y la gran mayoría de madres y padres que si cumplen escrupulosamente las normas.

Parece que se ha dado la orden de que ningún padre o madre que vaya a quejarse a los Servicios Periféricos se vaya descontento. Así, sin contar con los profesionales implicados, se les desautoriza y conmina -afortunadamente, a veces sin éxito- a modificar sus criterios puramente profesionales. De nada sirven las aclaraciones posteriores, ni la normativa, ni nada de nada. No se escuchan las quejas de quiénes sufren a diario esas faltas reiteradas porque se supone que hay que aguantar estoicamente las faltas de respeto y de cumplimiento de las normas de los menos por la mayoría.

Ante padres y madres que mienten, que no cumplen, que obligan a sus hijas o hijos a mentir...el profesorado debe callar. Se esgrime falaz e hipócritamente el derecho a la educación de personas que no entienden de obligaciones ni del bien de la inmensa mayoría sino sólo de esa supuesta elasticidad mágica para ellos solos.

En fin, dicen que la rosa es muy bonita pero pincha y que en la aldea las leyes no sirven y por lo tanto las dicta el cacique...

¿Has visto alguna vez quitar el árbol de navidad en una película americana?

¿Has visto alguna vez quitar el árbol de navidad en una película americana? Yo creo que no y la única razón que encuentro es que se trata de "topicazos" introductorios, situacionales e identitarios facilones que ayudan a crear ambientes convencionales pero que tienen otros contravalores como incitar abiertamente a seguir una dudosa tradición y al consumo en masa...¡puf!

Córdoba mola pero si hubiera menos microondas...

Córdoba mola pero si hubiera menos microondas...molaría más y se comería mejor y se eliminaría una fuente muy importante de cutrez culinaria en tanto bar...por cierto nada baratos para los pinchillos que llaman cuñas de tortilla...Pero claro que en un bar te anuncian croquetas y son garbanzos...o "garbánzulos acroquetados"...por el tamaño y el color...ejem, ejem...mucho califa pero ¡vaya tela! Por cierto, tampoco pasaba nada por que le dieran un repaso a tanta aceituna machada ya picada...Pero ¡Córdoba mola!

Y sale un iluminao que está haciendo una película en "Nuevallor"...

Y sale un iluminao que está haciendo una película en "Nuevallor"...que si con Ron y que si con Blanca Suárez...que todo es muy inspirador, que si el arte y la belleza y los planos...y nosequé nosecuántos...¡venga ya! ¡No me cuentes más batallas!

Pimentel y los axiomas matemáticos...

Habla Pimentel de los axiomas matemáticos y no sabe que no se comen. Me recuerda a la tasa interanual y otras vacuidades de gran importancia...Como el famoso medio pollo de las estadísticas...en fin, cosas del día a día,

Aquel policía del instituto...

Hace muchos años. A nuestra clase llegó un alumno que era, a todas luces, mucho mayor que nosotros. Estábamos tan acostumbrados a que no nos dijeran la verdad como a que nos mintieran. Empecé a atar cabos. Un día se dio la vuelta y me dijo:

¿Qué? ¿qué te pasa a ti? ¿te pasa algo?

Y me apretó con un lápiz en la garganta, haciéndome mucho daño. Me dijo que me mataba si hablaba.

Un día lo vi en la calle, saliendo de una cabina de teléfono muy nervioso con otras personas, colocando bolsas con un producto blanco como si fuera droga. Le dije hola y creo que me contestó de mala gana.

Después de muchos años supe que era una práctica relativamente frecuente.

Me parece lamentable por más vueltas que le doy.

El miedo, el control de las emociones y otros aspectos vitales que quizás deberían formar parte de los currícula desde Educación Primaria a la Universidad.

Seguro que si este breve texto lo lee alguien alguna vez producirá mayoritariamente asombro, burla o desconcierto. ¿Cómo un llamado profesional de la Educación con "veintipico" años de experiencia se atreve a decir semejante tontería? ¿En vez de Matemáticas o Ciencias Naturales se van a tener que crear asignaturas para controlar el miedo y cuántas emociones se le ocurran a algún "chalao" de la vida? ¿Estamos perdiendo el Norte? ¿Nos hemos vuelto locos? ¿Tenemos que enseñar a ahuyentar al coco?

Bueno, pues, en realidad, ejem, yo, en fin...pienso...creo...se me ha ocurrido...

Pues si, claro que sí, claro que es infinitamente más importante conocernos en profundidad por fuera y por dentro como individuos y como grupos y sociedades que aprender una serie de conceptos de diferentes disciplinas que quizás no sirvan para nada o prácticamente para nadie. Por otro lado no se trata de excluir nada ni de eliminar, suplantar o reemplazar sino de empezar a plantearnos si la sociedad que estamos construyendo es la mejor de las posibles y la que verdaderamente queremos la mayoría.

Así las cosas no se entiende que en un país como España el miedo o, mejor dicho, los muchos miedos, sigan siendo los verdaderos protagonistas de nuestras vidas, los guías estructuralizantes de nuestro día a día...en el colegio, en el instituto, en la calle, en el trabajo, en el ocio y hasta en la familia.

No es normal que cada vez haya más fobias, más síndromes, más enfermos mentales y que, paradójicamente, se hable menos de esos aspectos. No es normal que colectivos impresionantes se callen o miren para otro lado por miedo, por el qué dirán o sencillamente por una inercia que fue grabada quizás desde la más tierna infancia.

No es lógico que a las personas que se atreven a hacer lo que quieren -siempre respetando- se les tome por bichos raros, por diferentes, por locos, por idos, por chalaos, colgaos, radicales, extraños y otros adjetivos parecidos. No es lógico que haya tanta mentira conocida a voces y que el discurso imperante sea el silencio...Se ha impuesto el traje nuevo del emperador como guión de nuestras vidas y nos parece "normal". Se hace cierto o extremadamente certero el dicho de que sólo los borrachos y los chicos dicen la verdad y nadie parece reaccionar. ¡Y que no se le ocurra! Rápido caerán sobre la osada persona las reprimendas, los castigos de todo tipo y hasta la persecución.

Una vez escuché que en plena guerra civil unos milicianos estaban haciendo algo prohibido. Los vio un chico de ocho años. Uno de ellos se le acercó con el pistolón en la mano y con la otra le hizo el gesto de callarse. Después, cuando ya se iban, se dio la vuelta, levantó el arma y gritó "a chitito"...

"A chitito"...curioso diminutivo  de "chitón" que, como otros, en este idioma ...en realidad tienen un sentido magnificador y no el que debería corresponderle. Podríamos decir que eran otros tiempos, nada más y nada menos que la Guerra Civil Española de 1936-1939.  Pero ¿ha cambiado algo en una sociedad que se dice culta, democrática y rica? Mucho me temo que ha empeorado. Pienso en aquellas situaciones de solidaridad en las que peligraba hasta la vida propia y de otros miembros de la familia o en las que se compartían los escasos alimentos, en medio del hambre, y comparo con las situaciones que voy conociendo. Nada me cuadra. Hoy se tiene miedo hasta de decir lo que se piensa en cuestiones de lo más elemental y eso revela otra realidad que puede ser verdaderamente preocupante. ¿No será que hay serias razones para tener miedo? ¿Es que hay personas y grupos que ejercen el poder de forma autoritaria y caprichosa? Todo parece indicar que es así. Y en esa situación quizás obrar con cautela y hasta con hipocresía pueda ser en realidad un mecanismo de auto protección y, como tal, inteligente. 

Así las cosas, y si fuera cierto que existen infinidad de situaciones cotidianas en las que obramos con miedo o sentimientos y actitudes parecidas, lo lógico sería pensar que para superar esas dificultades hay que identificarlas, nombrarlas y enfrentarse a ellas con algo parecido a un plan, una estrategia, un protocolo o un conjunto de habilidades.

Aunque resulte chocante somos una sociedad bastante deficitaria en cuanto a educación emocional y basta con leer un periódico o escuchar unas noticias. Evidentemente no se trata de cargar la responsabilidad exclusivamente en las instituciones o empresas educativas pero si en reflexionar al respecto. Miedo no es que haya,  es que abunda por doquier. En la calle, en los trabajos en un sentido tan amplio como para incluir colegios, institutos, universidades y todas las modalidades de aprendizaje, los hospitales, las administraciones, los lugares de ocio...¿dónde no hay miedo? ¿dónde no hay personas que no se atreven a decir no? Ahora hay varias campañas publicitarias o educativas de tema feminista que precisamente inciden en el "No" como negación...¡que también es triste! ¡Tener que explicar que "no" significa "no"...

Ayer, oí en un parque a una chica de unos once o doce años decirle a dos amigas: "tía, es que yo también estoy cagá"...Una de ellas perdió a su padre hace poco de forma violenta. Me dieron ganas de pararme y hablar con ellas pero pensé que hasta se podían asustar de mí. Y hace muy poco, esperando la vez en un centro comercial una mujer le decía a otra: "¿te has enterao? ayer echaron a fulanito, después de siete años, por que dijo que no podía venir a trabajar porque no le habían avisao con 24 horas", nada, a la calle que se va, me lo ha contao pero no digas que te lo he dicho yo si te pregunta alguien..."

Son muchos los ejemplos que podría poner. ¡Qué más da! Una vez, al final de curso y de ciclo (dos cursos) pregunté a mi alumnado de doce años que qué era lo que más les había gustado. La mayoría me dijo que la actividad que habíamos hecho sobre los sentimientos como los celos, el odio, la envidia, el miedo...

continuará...

¿Desde cuándo no se puede votar en contra de un acta en un claustro?

¿Desde cuándo no se puede votar en contra de un acta en un claustro? Que yo sepa es perfectamente legal. Me dicen que si voto en contra estoy obligado a decir las razones...¿Está legislado expresamente en ese sentido? Me temo que no, que se trata sólo de una manifestación más de intolerancia. ¡Espectáculos dantescos everywhere!

Un inspector retira un castigo a una alumna de Primaria.

Los hechos tuvieron lugar hace unos días. Los detalles, de entrada, son indiferentes. Un maestro de Primaria pone un castigo a una alumna de Primaria. Se trata de desobediencia y el profesor quiere que la alumna sea consciente de lo ocurrido y pida perdón a otra alumna y le arregle o compre un objeto de un coste de unos 60 cts. que le ha roto.

Al día siguiente los padres se presentan en la puerta de la clase a las nueve de la mañana y el profesor les dice que tiene clase y que las horas de visita son los lunes a las dos, por lo que los emplaza a reunirse. Ellos no dejan de decirle que la medida es injusta, que no están de acuerdo y que no consideran que su hija merezca ese castigo.

A las doce, hora del recreo, como la alumna se ha quedado castigada, como otros alumnos y alumnas, los padres entran al colegio y vuelven al aula del profesor. El profesor les repite las normas del colegio y les dice que hablen con el director, como así hacen. El director les ratifica esa norma de la visita de padres y cómo los castigos de esta índole son de cumplimiento inmediato.

El lunes los padres asisten a la reunión aunque ponen en duda las normas aludidas y se van sin terminar la reunión y sin hablar de la causa real del castigo.

Al día siguiente se dirigen a la Inspección educativa y hablan con la jefa del servicio y con el inspector. El inspector, sin llamar al profesor ni preguntar al director, delante de los padres, llama al colegio para retirar el castigo a la alumna...

¿Qué más decir? ¿Hay muchos detalles más que chocantes pero lo curioso, lo que llama la atención, es la nula confianza de la Inspección en sus profesionales. Destaca esa forma de proceder de quitar la razón por completo a un profesor y a un director sin escucharlos. 

¿Es posible que el profesor se equivocara? Claro, es un ser humano, afortunadamente. ¿Y el director? En la misma medida.

¿Fue correcta la actuación de los inspectores que intervinieron? Es más que dudoso. ¿Y la de los padres? En la misma medida.

Por cierto, la niña pidió perdón el jueves siguiente y entregó un cromo nuevo a la otra niña, una semana después de lo que debería. Nada que decir, si acaso de sus progenitores y de los posibles consejeros...

Waldorf Ciudad Real

Lo llaman innovación educativa y se trata de clasismo, elitismo y egoísmo encubiertos. Van de progresistas pero se han hecho muy amigos de las autoridades del Partido Popular. Dicen defender lo público y se montan una escuela privada. Lo verdaderamente triste es que sus hijos van a perder unos años de convivencia extraordinaria y que están engañando a algunas personas que sólo quieren lo mejor para sus hijos.

Los centros Waldorf, algo más que en entredicho.

Recientemente se están abriendo "centros" Waldorf en diferentes lugares de España. Parece como si vinieran de un mundo perfecto y nos cuentan una historia aparentemente perfecta. Sin embargo hay personas que opinan y dan testimonios en contra. Aquí hay algunos enlaces:
-El ataque a la educación y a las escuelas Waldorf.
-Waldorf: la pedagogía sarasa.

El río Guadiana en su nacimiento sigue recuperándose pero se siguen haciendo pozos.

El río Guadiana en su nacimiento sigue recuperándose pero se siguen haciendo pozos. Es curioso.

Cuando seas padre...¡comerás fruta!

Antiguamente se decía "cuando seas padre comerás carne". Era una forma de enseñar a los pequeños que había una jerarquía también en la mesa. Ahora se podría decir "cuando seas padre comerás fruta". Y es que son muchas las personas que no empiezan a comer fruta de forma sistemática hasta que no se dan cuenta de lo importante que es para sus hijos y enseñan esa lección dando ejemplo.

Si no estás en "guasap"...hay quién considera que no estás...aunque sean ellos/as los/las ausentes...

Si no estás en "guasap"...hay quién considera que no estás...aunque sean ellos/as los/las ausentes...

Daimiel Stinks in Wikipedia.

Daimiel stinks in Wikipedia. It has to do with History about the Spanish Civil War. I´ve never read so many lies and stupid things in my life!

Me pregunto qué pensará la gente que agrede...

Me pregunto qué pensará la gente que agrede...
la que lanza el dardo antes de nada
la que no respeta
la que, bajo el aspecto de la normalidad
bulle con odio, con envidia
u otros sentimientos agriados
y agrietados.

Me pregunto si pensarán
en el dolor que pueden causar
en los efectos de sus palabras
y acciones.

Me pregunto si se preguntarán
algo
alguna vez
sobre álguien.

"Enriaor" o, mentiroso, en Villarrubia de los Ojos, Ciudad Real, España.

En Villarrubia de los Ojos, Ciudad Real, España, se usa la palabra "enriaor" con el significado de mentiroso, embustero o cuentista. Hay una persona que recibía este mote..."el enriaor".

Estudiar o estu...odiar.

Hace unos días, con motivo de la llamada acción "Jaque al rey" que tuvo lugar en Madrid una pèrsona escribía en una red social que había que estudiar el pasado, la Historia, para hablar con propiedad. Parece ser que se discutía sobre la bandera de España actual, la bandera de la segunda República y la bandera de después de la guerra. Me daba la sensación que la persona que recomendaba estudiar en realidad lo que quería decir es que había que saberse cuatro tópicos para poder discutir y "luchar" contra el supuesto "enemigo". Era como decir que él o ella si sabían y habían estudiado y el resto no. Parecía un acto más de soberbia que de verdadero consejo. Me vino a la cabeza esa idea de "estu...odiar" o "estuodiar" es decir, buscar información, probablemente sólo la que nos da la razón, para combatir o contrarrestar a otras personas...Curiosamente, lo que se decía era falso de manera que se hacía patente precisamente la asunción de la falacia y la falta total de estudio...

¿Es educativo decir a un alumno o alumna que algo no se sabe?

¿Es educativo decir a un alumno o alumna que algo no se sabe? ¿Es preferible mentir?¿O quizás sea mejor dar un rodeo para evitar responder? Desde mi punto de vista lo más educativo es decir la verdad y, si se puede, intentar buscar la respuesta adecuada.

Hay personas que dicen ser tu amigo...

Hay personas que dicen ser tu amigo...

y te alaban y te ponen buena cara y te adulan.

Pero te das la vuelta...

y !zas!

Mienten y hasta te roban...

¡y dicen ser tu amigo!

Difícil es lo bonito o "jalepá tá calá".

Cuando estudiaba griego el padre escolapio que nos daba la clase de esta difícil asignatura nos enseñó una frase que, al principio, me pareció con poco sentido. Decía su traducción "difícil es lo bonito" y creo recordar que se pronunciaba "jalepá tá calá" o algo así. Si no recuerdo mal se quedó como frase emblemática o identitaria de ese pequeño grupo de alumnos.

Pronto empecé a copiar esa frase con el alfabeto cirílico en mis cuadernos y papeles y hasta en el cemento en la acera de mi casa.

Ahora, de vez en cuando, me acuerdo de esa frase y la siento como llena de significado. La aplico mentalmente a situaciones que vivo y me reconforta recordarla...difícil es lo bonito.

Dice que si no vivimos aquí...

-¿Has visto la botella azul?
-¿Qué botella?
-Si hombre, esa botella que usábamos de florero, que luego la pusimos en la chimenea y después en el descanso de la escalera...
-¿Esa que compró el tito...?
-¡Qué no, hombre!¡La compré yo!
-Pues no la he visto
-Pero ¿es que no vives aquí?
-¿Y tú que la compraste y sabes tanto me dices que si no vivo aquí?

Una be muy bajita…

Una be muy bajita es una uve.

Una a sin rabito es una o.

Una e muy cerrada es una o.

¡Qué se le va a hacer!

La muerte de Hugo Chávez y el futuro, como todos los futuros.

Ha muerto Hugo Chávez. No sé muy bien cuando ya que mientras en España veíamos en algunos informativos de televisión al sustituto, Nicolás Maduro, diciendo que el presidente había sido envenenado y que se encontraba grave, al día siguiente oímos decir que a esas horas ya estaba muerto.

He oído sólo fragmentos de programas de radio y casi todo lo que he oído me ha parecido mera especulación, palabrería, relleno o utilización indebida de unos temas para otros fines.

Una de las preguntas que se hacen es qué pasará en el futuro en Venezuela y cuál será el futuro de eso que se podría llamar como "Chavismo". A mí me parece que el futuro es igual de incierto en todas partes. Estoy convencido de que el Chavismo se parecerá muy mucho al Peronismo, con las pertinentes variantes. Pase lo que pasé, ese vocabulario, esa retórica, esa forma de hacer...perdurará en el tiempo, quizás hasta "amojamar" la fresca realidad y dotarla de un sabor rancio o caducado.

A rey muerto, rey puesto...se suele decir pero la sombra de Chávez no creo que se pierda tan rápidamente, al menos en los discursos y, con todo respeto, en la palabrería.

He alucinado al oír hablar de este tema. Creo que es muy poco lo que sabemos y lo más sabio y prudente es callarse. Por mi parte sólo me queda decir que en paz descanse y que merecería la pena estudiar esta realidad en profundidad y con la mayor objetividad posible para poder opinar.

Fortunately, no estoy en la onda...sino en lo hondo...

Fortunately, no estoy en la onda...sino en lo hondo...Me dijeron que no estaba en la onda y sinceramente creo que no...prefiero pensar que estoy en lo hondo.

¿El Guadiana se va recuperando o es un espejismo más?

¿El Guadiana se va recuperando o es un espejismo más? Parece que desde hace algo más de un año el río Guadiana en su nacimiento se va recuperando. Además de las abundantes lluvias todo parece indicar que el acuífero se está recuperando. Es de suponer que la subida del precio del gasoil y la actual crisis económica hayan contribuido a que se riegue menos. Sólo son hipótesis. Lo cierto es que dónde hace poco sólo había tierra reseca o turba quemándose ahora hay agua, algo de vegetación acuática y, sobre todo, vida.

Quiero creer que no es un espejismo, quiero creer que no es un efecto muy puntual y pasajero. Es curioso porque hace un par de años, debajo del puente de Zuacorta dije que era una de las ilusiones de mi vida, ver el río con agua otra vez. Ese puente sigue seco pero a escasos metros hubo agua hace unos meses y río abajo pude ver garzas reales, ánades y cormoranes hace sólo un par de días. El Guadiana o "Neoguadiana" está cargado de esperanza.

Un elanio azul en un poste.

Hoy he visto un elanio azul en un poste, junto a la carretera nacional 430, muy cerca del río Guadiana, en Alarcos. Me ha resultado entrañable ya que se trata de un ave preciosa pero además poco frecuente. A veces se les ve por estas carreteras, en los postes de telégrafos. 

Neoesclavismo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha preparado un curioso plan de...no sé sabe muy bien de qué. Se supone que se trata de un plan de prácticas para opositores a la Consejería de Educación. A cambio de realizar prácticas se les concederán unos puntos en concepto de formación. Es curioso porque todo el profesorado que puede acceder a esta modalidad de pseudoformación ya ha realizado sus correspondientes períodos de prácticas obedeciendo a un plan académico debidamente establecido y legislado, con una tutorización desde la Universidad, en paralelo con la de los centros docentes.

Ahora se trata de, supuestamente, proporcionar formación o experiencia pero en realidad suena a neoesclavismo. No tiene sentido desde ningún punto de vista y el profesorado debería oponerse en bloque, aunque es harto improbable.

Internet no es sólo compartir...

Internet no es sólo compartir, no todo es bueno, no necesariamente es positivo ni es inicuo. La web, la sociedad dos punto cero, la blogosfera, la infosfera, la red o cómo la queramos llamar es como todo, tiene su parte positiva y su parte negativa, sus luces y sus sombras. y educativamente hablando también...Las llamadas TIC no son la panacea, la solución a todos los problemas,a todas las carencias o todas las necesidades...

Ya hemos vivido otras revoluciones y en realidad tuvieron poco de revolucionario. Quizás fuera bueno ir dejando las cosas en su sitio, con sus pros y sus contras para no llamarnos a engaño.

Hace ya años que le decía a un compañero y amigo, frente a su entusiasmo, que internet era un gran mercado, y como todos los mercados, tenía incluso cosas buenas. Han pasado los años. De algunos de los problemas de la red ya hemos leído, visto o vivido experiencias de lo más traumático. A la vez, es la gran esperanza para muchas personas. Entre medias debe andar la virtud.

Y La Educación Prohibida sigue su camino...

Y la Educación Prohibida sigue su camino de destrucción bajo la apariencia de la libertad, la creatividad, las experiencias innovadoras y otras historias no confesables...Michael Apple habla de dos millones de jóvenes que se han pasado ya en Estados Unidos a la enseñanza privada pero aquí, en España, parece que se hace mucho caso.
La Educación Prohibida es:
-un engaño
-una crítica injusta al mejor sistema educativo público de la Historia
-subjetiva
-no tiene ningún rigor académico ni científico ni estadístico
-tiene una intencionalidad clara de desprestigiar la escuela pública para privatizarla o ganar adeptos
-está plagada de mentiras, falacias, errores
-se equipara al ser humano con una semilla que tiene la carga genética completa y por lo tanto no necesita nada para desarrollarse plenamente
-se equipara al ser humano con una planta
-se equipara al ser humano con un bosque
-se muestran imágenes de estudiantes atados a las sillas
-se muestran imágenes de estudiantes durmiéndose en las aulas
-se muestra al profesorado deformado y gritando en plan autoritario y amenazador
-de los noventa entrevistados no aparece nadie que se muestre satisfecho con la escuela pública
-aparece un pediatra diciendo que ahora no se aprende pero antes sí aprendían mucho
-se defienden ideas como que no se debe motivar al alumnado
-se dice que no se deben clasificar los alumnos por edades
-se habla negativamente de las filas
-se dice que se deben eliminar las murallas de los colegios
-se dice que la evaluación se debe eliminar
-se dice que un niño en un colegio pasa más horas que un universitario
-se dice que a los doce años los niños no han aprendido a leer, escribir o a hacer operaciones matemáticas
-se dice que la escuela destruye la creatividad innata del alumnado
-se dice que la escuela pública surgió en la Prusia del siglo XIX y se quiere equiparar con la Alemania nazi
-se compara el sistema educativo con Grecia o Roma
-se ignoran por completo los grandes logros de la escuela pública
-no se habla de precios, costes económicos, presupuestos, capacidad de mejora general de un sistema educativo
-no se habla de la complejidad de los sistemas educativos ni de las constantes mejoras que se viene experimentando
-se presenta una historia de adolescentes que no pueden leer un discurso criticando lo poco que han aprendido cómo si fuera algo verdaderamente importante y representativo
-no se aclaran los "detalles" de esas experiencias, metodologías o centros como el precio, el tipo de selección del alumnado o los resultados reales
-un ataque sin precedentes a la mejor escuela pública de la Historia
-un mejunje

Another story of Sir Robinson...about Education?

Education again in Sir Robinson´s version...OMG, everything´s wrong what can we do?

Mucho mejunje...

Hay mucho mejunje por ahí.

Las ideas de un filósofo que apenas sabe leer...

Una persona que apenas sabe leer dice que cómo es posible que de la nada surja el todo. Después expresa otras ideas pero una vez que lo ha dicho varias veces creo entender lo que quiere decir. Él ha oído hablar del Big Bang y no se lo cree. Este chico ya grande en realidad creo que se refiere a su concepción de Dios y su defensa más o menos encubierta. Provoca la risa y hasta la crítica burlona por lo repetitivo pero es curioso cómo esas frases aparentemente fruto del lío mental proceden del intento de entender la realidad.

No me mates más lagartos...

No me mates más lagartos decíamos en Villarrubia de los Ojos, Ciudad Real, para expresar que te están exagerando o mintiendo. Pues eso pienso yo en algunas situaciones y, a veces, hasta de personas con una aureola de, digamos, respetabilidad elevada o autoridad académica o profesional.